성적은 형편없는’ 경우를 말하기도 한다. 실제로, 학습을 할 능력은 충분해도 배울 기회가 별로 없다든지, 교사의 교수 방식이 자신에게 맞지 않거나, 공부 방법을 잘 모르기 때문에 성적이 떨어지면서 공부에 흥미를 잃게 되는 경우나 가정환경, 학생 개인의 정서적인 문제로 인해서 학습이 안 되는
이하이며 적응 기술에 결함이 있는 자. 정신지체는 유의하게 평균이하의 지적 기능과, 적응행동상의 장애가 동시에 존재하며 이러한 두 가지가 모두 발달 기간인 18세 이전에 일어날 경우에 해당한다.
2) 정서․행동장애
① 지적․신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도 학습성적이 극
교육이 학생들의 학업성취도를 향상시키는 것과 같은 긍정적인 측면도 있지만, 지나치게 증가한 사교육비가 우리나라 대다수 가계에게 상당한 부담으로 작용하고 있으며 나아가 경제력에 따른 교육기회의 불평등 문제도 심각한 것으로 나타나고 있다고 지적한다. 또한 집단 간 월평균 사교육비 지출
가계 부담이다. 중산층 이하 가정의 경우, 사교육비 지출은 과도한 가계 부담을 수반하여 개인의 ꡐ삶의 질ꡑ 저하 초래하였다. ꡑ03년도 4인 가구 최저생계비가 월 102만원인데 반해, 저소득층(월 150만원 미만)은 월평균 12만원 이상을 사교육비로 지출(보건복지부, 한국교육개발원 ꡑ03
수입과 크기가 작고 값싼 집에 거주하거나 노숙자 구호시설에서 생활한다. 여기에 사회적 격리 및 차별성을 경험할 뿐만 아니라, 노숙자의 경우 건강상태가 좋지 못하여 종종 전염병이 발생하기도 한다. 산모 또한 몸이 쇠약해져 있으며 영양결핍, 각종 질병 등으로 자녀양육이 매우 곤란할 정도이다.
것은 교육의 본분, 교육의 이념을 망각하고 체육이 아닌 성과주의에 눈이 어두워진 교육관계자의 타락 현상이 학교 체육을 탈선하게 하고 있다(황수연, 1983). 또한 일부 지도자나 학부모조차도 학습활동과 학교생활에 무관심한 것을 당연하게 여겨 학생선수의 학습권을 제한하고 있다(서혜진, 2003).
성적 향상과 자신감이 생겼으므로, 자신의 자녀에게도 같은 경험을 하게 함으로써 더 나은 성적 성취를 바라는 점을 알 수 있다.
4) 조기교육의 원인
(1) 우리 사회에서 학벌을 중시하는 풍조가 만연함.
=>명문대를 나와도 직업을 얻기가 힘든 사회 상황에서 부모들은 자녀들을 명문대에
진학
교육
(특별지도)
학습 지진아
(LD)
선천적 저지능
전반적 장애
• 학습부진학생 : 1) 지능은 보통이나 다른 어떤 요인으로 능력 만큼 성취하지 못하는 아동
2) 개인의 학습가능성으로 보아 기대되는 성취수준이 낮고 성적이 부진한 학생
• 학습지진아 : 지능이 보통이하(IQ70-90)이고 기대되
부모의 학력이 자녀의 학력에 영향을 미친다는 것은 이미 상당부분 경험적으로 밝혀졌다. 예를 들어 서울대가 2007년 신입생을 대상으로 조사한 자료에 의하면 서울대 신입생 부모의 68.9%가 대졸 이상의 고학력자인 것으로 나타난다. 서울대 신입생 부모 10명 중 7명 정도가 대학 이상의 학력을 소지한 것